校园散文高考_校园类散文

高考阅读怎么区分小说和散文记叙文和议论文？

根据不同文体的特点进行区分：小说具有较为完整的故事情节和人物形象的塑造；散文注重形散神不散，运用描写议论、记叙抒情等多种表达方式；一般记叙文比较朴实，写人着重表现其品质，记事注重交代事情起因经过发展结局；议论文采用提出问题——分析问题——解决问题的结构形式。

高考散文答题技巧？

一、答题知识点干货总结

一、鉴赏散文的语言

1、理解词语的含义

问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。

答法：

①、研究词语本身（词性、释义、修辞、内部结构）

②、结合上下文再次理解词语。

③、思考是否存在动态语境，即：是否有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新义。

2、理解语句的含义

问法：理解文中的某个句子。

分类：

①、含蓄句——指那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需要仔细品读才能弄懂的句子。

②、结构句——指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

③、主旨句——指能体现文章的中心、帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。

答法：理解字面含义+分析语境含义+挖掘隐藏含义（还原手法）

3、鉴赏语言的特色

问法：简述该文章的语言特色。

答法：

遣词（叠词、熟语、成语、文言）+修辞方法+句式运用（长短句、整句、散句、反问句、祈使句、双重否定句、一般陈述句等）+语言特色

二、把握散文结构思路的两种方法

1、把握整体结构思路

问法：文章的谋篇布局如何/文章以何种方式组织起画面。

答法：

①、根据中心确定线索一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要,可以以物为线、以事为线,可以以人为线、以情为线,也可以以时间为线、以地点为线。

②、根据材料确定线索凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于掌握中心事件、活动的,都可以作为文章的线索。线索有明有暗,时隐时现,有时在文中有明显标志(或是标题本身,或在文中反复出现)。

2、分析局部段落的作用

问法：①某段文字在文中具有怎样的作用?

答法：

开头作用：

（1）一般开头：开门见山，点明题旨；引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；交代故事发生的时间、地点、背景环境。前后照应，首尾呼应。

（2）倒叙式：把结局放到开头来写，制造悬念，引人注意（吸引读者兴趣）

（3）设疑法（悬念法、欲扬先抑）：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题

（4）写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，形象，奠定情感基调。

中间作用：

(1) 比较短的段落，作用：承上启下(过渡)（具体化）前后呼应；照应开头；呼应结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。(物—人,景—情,事—理，叙—议、正—反等)

(2) 比较长的段落，描写的往往是主要物象，作用：拓展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

插入段的作用：

①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；

②对全文中心起强化、突出作用；

③在结构上宕开一笔，形成波澜。

结尾作用：

①总括全文，总结全文；首尾呼应，照应标题；

②表现人物；

③（揭示、突出、升华、深化、暗示）主旨；卒章显志。

特殊作用：

（1）出人意料的结局。欧·亨利式结局（突转）：意料之外情理之中；戏剧化效果，增添曲折性，可读性。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔（铺垫）或者标题相照应，使人觉得在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题。

（2）令人伤感的悲剧结局。

①更好地深化主题。

②更好地塑造人物性格。

③ 这种结局令人感动（震撼）。

（3）戛然而止，留下空白的结尾。文字更含蓄蕴藉，留下“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，令人回味，引人思考；

（4）写景结尾：渲染气氛；烘托人物心情、形象；暗示主旨。

反复出现的句子的作用：

①在内容上，有突出主旨，强化感情等作用。

②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。

③在表达效果上，用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。

三、鉴赏散文形象的两种题型

问法：

①请概括××(人物)的性格特点,并加以分析。

②文中的××(人物)是一个什么样的形象?作者描写这一形象有什么作用?

③根据全文,概括××(物象)在文中的意义。

④文章多次写到××(物象),有什么艺术效果?

⑤××(物象)对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。

答法：

人物形象

(1) 掌握人物形象分类,准确把握作者情感

①从时间上分,有历史之人、追忆之人、现实之人等

②从身份上分,有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中的平凡之人等。

③从作者态度上分,有作者敬仰之人、批判之人、同情之人等。散文写人,重在表达某种思想感情,如写功成名就之人,写作者敬仰之人,作者的思想感情除了敬仰之外,更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。

(2) 掌握分析人物的手法,概括人物的性格、品质、精神等散文分析人物的方法同小说一样,即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌等)和侧面描写(正衬、反衬等)。

a. 概括型,直接用一些表现人物思想、性格的语言回答即可。

分析型,应结合作品中的材料分析概括人物的思想性格。可用“分析+概括”式或“概括+分析”式。

鉴赏物象

(1)抓住散文类别特点,了解物象出现的场合

①写景散文写景散文以自然景观和历史人文景观为描写对象,分析物象就是分析这些景观。景观是写景散文的主角和灵魂,它在使文章血肉丰满的同时,也承载着作者的情感。所以,分析写景散文中的物象,要始终将其与作者的情感结合起来。

②状物散文状物散文一般以具体事物为描写对象,文章围绕着某一具体事物展开。这一事物就是我们要研究的物象。状物散文往往会从物象的外观、特性、用途等说起,然后发散到其所代表的精神、品质、价值观等。作者往往言在此而意在彼,事物的本身意义仅仅是一个引子,其抽象意义才是文章的重点。

③偶感散文情缘物起,有一些偶感散文,虽然主要是在抒发某种情感或阐述某种思考,但引发这种情感或思考的,却是具体事物。有时,我们也需要分析这类散文中的物象,那么此刻的物象则是下文的情感或思考的触发点。从内容上说,物象可能是文章中的情感或思考的一个例证;从结构上说,物象往往起到引起下文、为下文做铺垫的作用。

（2）抓住外形特征,分析内在品质作者对生活中的某些事物有所感触,必须借助于描写所托之物的外形特征来表达,这类事物往往外形特征比较鲜明,只要找准描写其外在形象的部分,就可以分析出它的内在品质。

（3）仔细品读文本,提炼所言之志一般说来,作者所描绘的事物不一定是他最终所要赞美的对象,真正赞美的对象常常隐藏在文中,这就需要我们认真品读文章,理解作者的写作意图,感受作者的情感脉搏,找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。从三个方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等;二是物象的内在品质(内涵、本质、精神)；三是物象中所蕴含的作者的思想感情。

四、散文归纳概括的两类题型

1、局部概括

问法：某段写了什么内容，简要概况。

答法：

第一步,审读题干,明确方向。首先明确是概括原因还是概括特点。如果是原因,看清是什么原因;如果是特点,分清是人物特点还是景物特点。然后,从原文中找出题眼。

第二步,阅读原文,确定区域。题干中的关键词出现在原文中的区域往往是答题要点所在的区域。

第三步,根据确定区域内的文字,抓住本质,分类概括。

2、全文概括

北京卷高考语文考散文还是小说？

高考语文不会考散文，因为我们从这几年高考的大方向来看，高考语文的作文基本上考的都是议论文，就没有考过散文的形式。

所以说，按照以往的经验来看的话，2021年高考语文是不会考散文的。

因为散文跟议论文比，没有议论文更能反映出一个考生的水平，所以高考是不会考散文的。

小说和散文答题模式的区别？

小说和散文是两种不同的文学形式，它们在答题模式上也存在一些区别。

1.故事性 vs. 论述性：

2.小说通常是故事性的文学作品，以虚构的情节、人物和情感为基础，通过叙事来展示故事的发展和情节的变化。作为读者，您可能需要关注故事线索、角色发展和故事的结构。

3.散文则是一种更为自由的文学形式，它以论述、描写或思考为主，可以涵盖各种话题和主题。散文的主要目的是通过作者的观点、描述和思考来传达某种意义或情感。

4.结构和格式：

5.小说通常具有较为明确的结构，包括引子、起承转合、高潮和结局等元素。小说可以分为章节来组织故事，并通过对话、描写和动作来展示情节和人物形象。

6.散文的结构较为灵活，可以没有明确的章节划分，段落之间的连接关系也较为自由。散文可以更加注重意象、情感和修辞手法，通过多样的句式和修辞手法来塑造文学效果。

7.文体和语言：

8.小说可以包括不同的文体，如爱情小说、科幻小说、历史小说等，每种文体都有其独特的特点和风格。语言在小说中可以更加生动、形象，以适应故事的需要

高考散文阅读常见题型答题技巧？

　　1、①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的?

　　②请概括文章写了哪些方面?(或概括特点)

　　答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

　　2、①某句话(某处叙述句(段))在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?

　　②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?

　　③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用

　　答题格式：某段或语句：运用„„手法，描写了„„内容(概括这句话或者段落的大致意思)，结构 上起到了„„作用或表达效果(联系中心)

　　引文的作用：表达了作者„„的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构 上起到了„„作用

　　景物描写：这一景物描写了„„自然环境，渲染了的„„气氛;烘托人物的„„心境或性 格;暗示„„社会环境;推动故事情节的发展。

　　3、①品评加点词语作用(妙用);加点词语能否删除，为什么?

　　②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意

　　③某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?(结构类)

　　句子含义分析题：内容+手法+作用

　　这句话用了„„手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了„„的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的„„特点或者强调上文的„„内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了„„的道理或者点明了文章的主旨。

　　4、①请简要分析文中的主人公的形象联系全文，

　　②指出某物象的含义和它在结构上的作用。某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析

　　答题格式：

　　人物形象分析：他是„„的人(概述，总说)，从他的„„言行中(文中语句动作、语言、

　　心理、神态等描写)看出他„„的性格(分说)，

　　物象分析：起到了线索作用;寄托了作者的„„思想情感，升华了主旨。