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现代教育的特征有哪些？

1.教育科学化，不仅教育的理论、目标科学化，而且教育的管理方法、课程等都逐渐的科学化，遵循科学的发展规律。

2.教育人文化，教育的过程中更加注重人的需求，更加注重学生的需要。

3.教育终生化，现代教育已经不仅仅局限于在学校时期所接受的教育。而是注重人的一生所接受的所有的教育的总和。

4.教育民主化，体现在教育机会均等、教育管理民主、教学民主。

现代教育技术对教育的影响？

1.1现代教育技术对教育观念的影响

　　现代信息技术运用于教育领域，对“读、写、算”这一传统教育的“三大基石”产生了巨大冲击，使教育从形式到内容都发生了新的变化。新的教育教学观念正在逐步确立，为新型人才的培养提供了重要的依据。

　　1.2现代教育技术对教育时空的影响

　　现代教育技术使得教育教学信息的传递形式、速度、距离、范围发生前所未有的变化，教学形式实现了开放化。这种变化的基本趋向是:教育将大大拓展其空间，从校际交流、合作，走向更多的国际交流与合作，使教育走向国际化。

　　1.3现代教育技术对教学模式的影响

　　现代教育技术手段的应用，对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色(讲授者—指导者)、学生的地位(接受者—主体)、媒体的作用(演示工具—认识工具)以及教学过程(传统的分析讲授过程—通过发现问题、探究问题使学生获得知识、培养能力)等进行变革，从而构建能适应现代教育的“以学生为中心、以教师为引导”的新型教学模式。

现代教育的特点是什么？

1、全面发展培养全面发展的个人的理想和理论走向现实世界。这是现代教育区别于以往教育的基本特征。现代教育之所以称为现代教育，首要之点就在于它能提出培养现代人即全面发展的个人这一目的并将它付诸实施。

2、根本特征这一基本特征与前一个特征即培养全面发展的个人一起，是现代教育的两个带根本性的特征。以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。

3、科学人文现代教育的核心是科学教育。教育的内容是科学的，教育的方法也是科学的。没有科学教育就没有现代教育。与科学教育相对立的是宗教教育或建筑在信仰基础上的教育；它在本质上不同于经验性的教育或限于见闻和感性活动的常识教育；它 还打破了在它之前的所谓文雅教育或古典文化教育的局限。扩展资料：1. 加强学前教育并重视其与小学教育的衔接幼儿教育是进入学校教育前的教育，称作学前教育。它是为学校教育的生活和学习打基础的。学前教育对儿童未来的发展有着积极的意义。2. 强化普及义务教育，延长义务教育年限义务教育是国家用法律形式规定，对一定年龄的儿童免费实施的某种程度的学校教育。义务教育也称强迫教育，是适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，它具有强制性、普遍性和基础性的特点。3. 普通性教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展普通教育主要是以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。4. 高等教育的类型日益多样化随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐渐发生变化。在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；在内容上，基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色

现代教育技术在教学中的功能和作用？

改变传统的教学模式、方便，把学生的主动性。教育技术与课程整合、自主探索，是改变传统教学结构，融为一体、合作学习、实现创新人才培养的一条有效途径、效率与效益。

由此可见、快速教育信息技术在课堂教学中可以起到示范作用、技能与情感的激励工具，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流、展示作用，提高教学的效果，而是强调要把教育技术作为促进学生自主学习的认知工具，不是把教育技术仅仅做为辅助教学的手段，教育技术与新课程改革相结合。

把教育技术融入新课程改革中来、节省时间、直观、积极性充分调动起来，这正是创新人才培养所需要的、多重交互，就是把现代教育技术与学科教学有机地结合起来、资源共享的学习环境，利用教育技术所提供的多媒体呈现方式、帮助理解作用

6．当代世界教育发展的基本特征和趋势是什么？

主要动向：

1.终身教育，全民教育

2.德智体美全面发展，育人为本，德育优先

3.发挥教育基础性，全局性，先导性的作用 特点： 进入信息时代，教育的模式和观念正在发生剧变，其超学科和全球化的特性正日益凸显。追寻当代教育的发展轨迹，展望未来发展趋势，是目前学术界和教育界共同关注的话题。 教育以人为本，面向世界 传统教育。尤其是人文科学，每每把注意力放在过去，学校教育的重点是对几千年文明的释阐和演绎，而忽视了现实的周遭世界和未来的走向。 面对未来的压力，学生有权利获得在历史变革中求得生存的手段和观念。还需了解各种未来社会的真实图景，人们需要感到他们能力应变，而起步之处便是学校。因此，具有未来概念的崭新的课程设置及其相关的教学实践便应运而生。它旨在帮助学生面向和适应未来，旨在就变化中的问题因材施教。