校园大合唱高考_校园大合唱高考前

大合唱肖复兴的主要内容？

肖复兴

　　对于大合唱，我一直都是格外的倾心，有一种神圣的感觉，会随着那么多人整齐宏亮的声音里发出，而一起如浪一样的连天涌来。总觉得那声音来自心底，也来自天宇之间，人的声音伴随着天风猎猎，让人声升华，那种回荡在四周的声音，真的会让人感到人的内心原来是可以和天空一样浩荡无边的呀。

　　第一次见到合唱团，是1960年的9月1日。之所以记得如此清楚，是因为那天是开学的日子，我刚刚小学毕业，考入了北京汇文中学。那时，我13岁。

　　学校开迎新会，有学校合唱团和慕贞女中合唱团联合演唱的全本《黄河大合唱》，指挥是我们学校的音乐教师，叫纪恒，是一位口琴演奏家，和当时颇为有名的口琴家石人望同辈齐名。那时，我见识很少，第一次见到这样庞大的合唱团，站满了整个舞台，声音灌满礼堂，回荡着，如惊涛拍岸，真的颇为震撼。

　　我们学校和慕贞女中都是教会学校，合唱的传统由来已久，一直绵延了一个世纪之久。前年春节，两校的老校友合唱团举办百年纪念演出，邀请我去观看，可惜，那时我腰伤住院，躺在床上动弹不得，错过半个世纪再次聆听的机会。

　　我一直认为，合唱的传统来自宗教，中世纪教堂里的格里高利圣咏，开合唱之先河，很多人从童年就参加教堂的唱诗班，据说那时各种各样的合唱曲就有一千六百多首。文艺复兴时期最有名的音乐家帕勒斯特里那，小时候就是唱诗班的成员，成年后所作的五百余首作品，其中大部分是合唱曲。

　　老作家林希先生，也格外钟情合唱，从小也是合唱团的团员，他曾经说过：“站在合唱队列里，立即有了神圣感。”我特别赞同他的这个说法。这种神圣感，让合唱区别于其他形式的演唱。因为无论西洋或民间或流行的独唱重唱，可以有属于私人化或宏大叙事的种种丰富的情感在内，却难有这样来自天外之音的神圣感。神圣感需要有一定的人数和空间。

　　这样的神圣感，我曾经拥有过一次，是我高三的时候，我作词，同学作曲，另一位同学指挥，全部由同学参加伴奏和演唱（由于我们是男校，女生部请来邻校女中的同学参加）。那个大合唱完全是模仿当时红极一时的《长征组歌》，在北京市好多所中学里演出，也曾小有轰动。那一次，是我有生以来唯一一次参加大合唱，正如林希先生所说：“站在合唱队列里，立即有了神圣感。”更何况，那里面有我情感的创作。

　　维也纳童声合唱团的碟片，我一直保存着；北京市少年宫合唱团在中山公园音乐堂的演出，我专门去听过。那真的是天籁之音，没有任何渣滓，纯净得如同婴儿的眼泪，听得你忍不住要落泪。

　　最喜欢的大合唱，是《听妈妈讲那过去的事情》和《五月的鲜花》。

　　《五月的鲜花》，第一次听到，是我们学校和慕贞女中合唱团的演唱。这首大合唱在我们的汇文中学的校园里听到，和在别处听来，感受和意味绝对不一样。不仅因为曲子太哀婉动人了，而且作曲者是我们学校里的特级数学教师阎述诗先生，所以听来多一份亲切。它几乎成为了我们学校的校歌，常常会在学校各种活动中演唱。最难忘的一次，应该是在阎述诗老师逝世的那一年，在学校的礼堂里，听校合唱团唱这首大合唱，刚听到第一句“五月的鲜花，开遍了原野……”很多同学和老师都流下眼泪。那一年，我正在读初二。

　　《听妈妈讲那过去的事情》，是前几年从电视里听到的，无伴奏合唱，一群孩子唱得实在动人，一种尘埃落定心和一切都归顺于圣洁和虔诚的感觉，忍不住让我抬起头看看歌中唱的月亮，是不是还那样的清澈透明。在以后的很多日子里，我都在电视里找这个合唱，希望和他们重逢。可惜，我再也没有找到。心想，此曲只有天上闻，给予我的机会只有一次吧？

　　在近年的央视青年歌手大赛中，新增加了合唱。其中不少很是不错，但也有不少过于刻意，技巧和形式感多于内容和情感。而且，受制于荧屏，人数不够，显得单薄，合唱的气势便弱了许多。现在，听大合唱，要到公园里。在北京，天坛、北海、景山公园都有群众自发的合唱团。由于完全出于自娱自乐，没有一点功利，唱得就是不一样，发自内心的声音，才属于音乐的本质。

　　星期天，有时我会到天坛，在长廊有不止一支合唱队，其中一支人数最多，他们手里拿着歌谱，唱得格外认真，指挥的年龄不小了，一脸沧桑，疲惫劳累的样子，但手指在空中一动，像有了魔力一样，完全是另一个人。他们常常唱的一首歌是《祖国颂》，那是一首老歌，气魄雄伟情感真挚，是以后许多新的合唱曲都无法比拟的。他们唱得格外高亢而情深，吸引了不少游客，包括外国游客，不少人加入他们的大合唱中。我也是加入者之一。于是，合唱的队伍会越来越多，歌声也会越来越激荡，成为了天坛公园里一大壮观。

　　我想，对比器乐，人声可以显示自己美妙之极致的可为和可能性，显示了人类可以创造的奇迹，真的是令人叹为观止。如今，科技发展，让器乐特别是电声乐器发展得过于繁复，甚至吵人。如此，才更显示了人声的单纯美好和壮观，让人们对于合唱才如此倾心吧？

2020中考合唱团加分吗？

不加分。中考并不会因为你唱歌打到专业级别就可以加分，这属于你的个人特长，不会作为中考加分项目的。只要你的中考成绩足够才能达到普通高中或者重点高中的录取分数线，唱歌这个属于你个人特长，是不作为加分项目来予以录取的，而且大部分人家分主要是为了报考普通高中和重点高中，而普通高中和重点高中是不会以特长来加分

高考考试说明？

一、考试性质和目的

　　上海市普通高校招生编导类专业统一考试是上海市普通高校考试招生的重要组成部分。目的是通过考试对考生专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔适合专业培养的考生提供基本依据。

　　二、考查要求

　　编导类专业统一考试着重考查考生的艺术修养、艺术常识、影视作品分析及故事创作能力。

　　三、考试科目和分值

　　统考科目为艺术常识、故事创作、影视剧评论写作三门。

　　艺术常识100分、故事创作100分、影视剧评论写作100分，三门总分满分300分。

　　四、各科目考试内容和要求

　　（一）艺术常识

　　1．美术部分

　　通过欣赏以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：创作时代及背景、类型、作者、内容、主题、流派（画派、思潮、主义、团体等）以及所产生的影响。

　　（1）秦兵马俑（秦，泥塑、彩绘，佚名）

　　（2）《洛神赋图》（东晋，绢本设色，顾恺之）

　　（3）《兰亭集序》（东晋，书法，王羲之）

　　（4）《清明上河图》（北宋，绢本设色，张择端）

　　（5）《开国大典》（1953年，油画，董希文）

　　（6）《最后的晚餐》（文艺复兴全盛期约1495－1498年，壁画，达芬奇）

　　（7）《日出·印象》（1872年，油画，莫奈）

　　（8）《思想者》（1880－1900年间，雕塑，罗丹）

　　（9）《记忆的永恒》（1931年，油画，达利）

　　（10）《玛丽莲·梦露》（1967年，双联画，安迪·沃霍尔）

　　2．音乐部分

　　通过欣赏以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：创作时代及背景、曲作者、种类、作品所传达的意境以及产生的影响。

　　（1）《十面埋伏》（琵琶曲，王君锡传谱）

　　（2）《梁祝》（小提琴协奏曲，陈钢、何占豪）

　　（3）《黄河大合唱》（钢琴协奏曲，冼星海）

　　（4）《二泉映月》（二胡曲，华彦钧）

　　（5）《茉莉花》（江南民歌，何仿加工创作）

　　（6）《命运交响曲》（交响乐，贝多芬）

　　（7）《月光》（钢琴曲，德彪西）

　　（8）《图兰朵》（歌剧，普契尼）

　　（9）《自新大陆》（交响曲，德沃·夏克）

　　（10）《天鹅湖》（芭蕾舞曲，柴科夫斯基）

　　3．戏剧文学部分

　　通过阅读以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：时代背景、作品的国别、作者、内容、主题及人物关系。

　　戏剧篇目：

　　（1）《玩偶之家》（挪威，亨利克·易卜生）

　　（2）《哈姆雷特》（英国，威廉·莎士比亚）

　　（3）《等待戈多》（爱尔兰，塞缪尔·贝克特）

　　（4）《牡丹亭》（中国，汤显祖）

　　（5）《雷雨》（中国，曹禺）

　　（6）《茶馆》（中国，老舍）

　　文学篇目：

　　（1）《变形记》（奥地利，弗兰茨·卡夫卡）

　　（2）《老人与海》（美国，欧内斯特·米勒尔·海明威）

　　（3）《百年孤独》（哥伦比亚，加西亚·马尔克斯）

　　（4）《理智与情感》（英国，简·奥斯汀）

　　（5）《红楼梦》（中国，曹雪芹）

　　（6）《阿Q正传》（中国，鲁迅）

　　（7）《家》（中国，巴金）

　　（8）《围城》（中国，钱钟书）

　　（9）《金锁记》（中国，张爱玲）

　　（10）《繁花》（中国，金宇澄）

　　4．影视部分

　　（1）影视基础知识

　　掌握以下影视术语的基本内涵并能灵活运用。

　　①长镜头

　　②景别

　　③蒙太奇

　　④声音

　　⑤声画关系

　　⑥运动摄影

　　⑦场面调度

　　⑧构图

　　（2）电影篇目

　　通过观摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：作品的国别、导演、剧情、人物关系、视听语言及画面造型等。

　　中国部分：

　　①《一江春水向东流》（蔡楚生、郑君里）

　　②《小城之春》（费穆）

　　③《霸王别姬》（陈凯歌）

　　④《芙蓉镇》（谢晋）

　　⑤《城南旧事》（吴贻弓）

　　⑥《阳光灿烂的日子》（姜文）

　　⑦《花样年华》（王家卫）

　　⑧《一一》（杨德昌）

　　⑨《刺客聂隐娘》（侯孝贤）

　　⑩《卧虎藏龙》（李安）

　　?《送你一朵小红花》（韩延）

　　?《江湖儿女》（贾樟柯）

　　?《我和我的家乡》（宁浩、徐峥、陈思诚、闫非、彭大魔、邓超、俞白眉）

　　?《地久天长》（王小帅）

　　?《你好，李焕英》（贾玲）

　　外国部分：

　　①《摩登时代》（英国，查理·卓别林）

　　②《精神病患者》（英国，阿尔弗莱德·希区柯克）

　　③《天堂影 院》（意大利，朱赛佩·托纳托雷）

　　④《偷自行车的人》（意大利，维托里奥·德·西卡）

　　⑤《西伯利亚的理发师》（俄罗斯，尼基塔·米哈尔科夫）

　　⑥《辛德勒的名单》（美国，斯蒂芬·斯皮尔伯格）

　　⑦《阿甘正传》（美国，罗伯特·泽米基斯）

　　⑧《四百下》（法国，弗朗索瓦·特吕弗）

　　⑨《肖申克的救赎》（美国，弗兰克·达拉邦特）

　　⑩《罗拉快跑》（德国，汤姆·提克威）

　　?《放牛班的春天》（法国，克里斯托夫·巴拉蒂）

　　?《小鞋子》（伊朗，马基德·马基迪）

　　?《心灵奇旅》（美国，彼特·道格特）

　　?《小偷家族》（日本，是枝裕和）

　　?《阿凡达》（美国，詹姆斯·卡梅隆）

　　（3）电视、网络篇目

　　通过观摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：时代背景、类别、形式、表现特色、作品主创人员、主要情节及人物形象等。

　　①《大江大河》（电视剧，孔笙、黄伟导演）、《大江大河2》（电视剧，李雪、黄伟导演）

　　②《觉醒年代》（电视剧，张永新导演）

　　③《山海情》（电视剧，孔笙、孙墨龙导演）

　　④《装台》（电视剧，李少飞导演）

　　⑤《典籍里的中国》（电视栏目，中央电视台）

　　⑥《戏剧新生活》（电视栏目，网络）

　　⑦《大脑》（电视栏目，江苏卫视）

　　⑧《主播有新人》（电视栏目，东方卫视）

　　（4）纪录片篇目

　　通过观摩以下作品，了解并掌握其中所包含的相关信息：时代背景、类别、形式、表现特色、作品主创人员、主要情节及角色形象等。

　　①《北方的纳努克》（罗伯特·弗拉哈迪导演）

　　②《夏日纪事》（让·鲁什、埃德加·莫兰导演）

　　③《德兴坊》（江宁导演）

　　④《人生第一次》（秦博导演）

　　⑤《美丽中国》（菲尔·查普曼导演）

　　⑥《棒！少年》（许慧晶导演）

　　⑦《跑马溜溜的云上》（李晓导演）

　　⑧《四个春天》（陆庆屹导演）

　　5．考试方式：

　　（1）采用闭卷书面考试形式，考试时间为120分钟。

　　（2）试卷采用填空题、选择题、匹配题、判断题、简答题、论述题等题型，考查学生的艺术常识。

　　（二）故事创作

　　1．创作内容

　　（1）事件：故事应由一个或多个具体事件构成。

　　（2）人物：构成事件发展的主要角色与次要角色。

　　注意以下方面：

　　①外貌特征与心理特征的描述。

　　②人物之间的关系。

　　③性格的发展。

　　（3）场面：构成事件发展的环境。

　　注意以下方面：

　　①适当介绍时间、地点。

　　②环境的特征。

　　③人物与环境的关系。

　　（4）主题：通过事件表达的中心思想。

　　注意以下方面：

　　①主题健康。

　　②不要将主题直白地讲出来，而要通过故事传达出来。

　　2．创作要求

　　（1）立意明确清晰；

　　（2）情节合理独创；

　　（3）角色鲜明生动；

　　（4）结构合理巧妙；

　　（5）语言自然流畅。

　　3．考试形式

　　（1）采用闭卷书面考试形式，考试时间120分钟。

　　（2）根据提供的文字、图片等资料，编写相关的故事。故事内容必须用到图片等资料所提供的时间和空间、人物形象以及物件。字数不低于1500字。

　　（三）影视剧评论写作

　　1．影评内容

　　（1）对主题的揭示

　　要求考生通过对作品的读解，准确把握影片内容和主题。

　　（2）对情节结构的把握

　　能用简洁的语言介绍银幕故事；能把握情节的发展，对情节的设置与人物塑造和主题呈现之间的关系有准确认识。

　　（3）对人物形象和人物关系的分析

　　分析作品中人物形象塑造及人物关系，分析主要人物形象的多面性和复杂性，对人物性格和人物关系的发展有所分析。

　　（4）对画面和声音的初步读解

　　要求抓住印象最深刻的画面和声音进行分析。

　　以上为影评写作可能涉及的主要内容，一一列出并不意味着考试必须面面俱到，影评写作应根据实际情况，提倡在相对完整（思想与艺术）的分析基础上，做到重点突出、详略得当。

　　2．影评要求

　　影视剧评论要求紧扣影片进行分析评论。鼓励视角新颖、观点独特、言之有理、个性鲜明的文章。

　　3．考试形式

　　考场内当场观看影视剧短片两遍（观摩时间为30分钟）；考试时间为120分钟（观摩时间不计在内）；评论文章字数不低于1500字。